Unsere Welt mit KI und Deepfakes – Workshop-Materialien für den Unterricht
Mit Lernenden die Risiken und Chancen von KI und Deepfakes unter die Lupe nehmen: Das neue Workshop- und Unterrichtsmaterial der Kampagne BITTE WAS?! macht's möglich. | Grafik: LMZ, Foto: Khosro/Shutterstock.com
Risiken und Chancen von KI-Technologie durch aktive Medienarbeit erkunden
Jemandem Worte in den Mund legen – im Zeitalter von KI und Deepfakes ist dies ein Kinderspiel. Wie einfach das mithilfe von KI-Systemen geht, zeigte bereits im Jahr 2018 ein Deepfake-Video von BuzzFeed. In dem millionenfach geklickten Video bezeichnete der ehemalige US-Präsident Barack Obama seinen Amtsnachfolger Donald Trump als „totalen und kompletten Vollidioten“. Das Video zeigte bereits damals die Chancen der Deepfake-Technologie für die Unterhaltungs- und Filmbranche. Seine eigentliche Intention lag jedoch darin, vor einer massenhaften Verbreitung von Fake News und Lügen zu warnen.
Mit genau diesem Video könnten auch Sie als Lehrkraft in das neue Workshop- und Unterrichtsmaterial der Kampagne „BITTE WAS?! – Kontern gegen Fake und Hass“ einsteigen. Die Materialien „KI zwischen Utopie und Dystopie – Zukunft gestalten mit Visual Novels“ und „Deepfakes auf der Spur – Eigene TV-Serienideen entwickeln“ richten sich an Schüler/-innen der Klassen 7 bis 12. In den Fächern Kunst, Ethik und Informatik können sich Lernende mit den Risiken und Chancen von KI und Deepfakes auseinandersetzen , indem sie selbst ein Medienprodukt gestalten. In weiteren Fächern können die Materialien zur Umsetzung der Leitperspektive Medienbildung eingesetzt werden.
Die Materialien lassen sich entweder in einem rund vierstündigen Workshop oder im Rahmen einer sechsstündigen Unterrichtsreihe umsetzen. Dank vielfältiger Differenzierungsmöglichkeiten können sie an unterschiedlichste Lerngruppen und Lernsettings angepasst werden.
Material 1: KI zwischen Utopie und Dystopie – Zukunft gestalten mit Visual Novels
Was haben ein Eisbär, ein Verletzter auf der Intensivstation oder der Bundestag mit KI-Systemen zu tun? Zum Einstieg ins Material „KI zwischen Utopie und Dystopie“ erkunden die Schüler/-innen die positiven und negativen Auswirkungen von KI-Systemen auf die Gesellschaft anhand von Bildkarten. Die Eisbär-Bildkarte könnte zum Beispiel einerseits für innovative Lösungsansätze von KI für den Klimawandel stehen. Andererseits könnte sie auf eine Verschärfung der Erderwärmung verweisen, die auch durch den steigenden Energieverbrauch von KI-Systemen angefacht wird.
In Lerngruppen vertiefen die Kinder und Jugendlichen ihre Beschäftigung mit der Frage: Wie verändern KI-Systeme unsere Welt? Mithilfe der App BookCreator erstellen sie selbst eine Visual Novel, in der sie positive und/oder negative Aspekte der KI-Technologie beleuchten. Visual Novels sind digitale interaktive Geschichten, bei denen Leser/-innen durch vorgegebene Entscheidungsmöglichkeiten den Verlauf der Handlung beeinflussen können. Die Schüler/-innen schreiben also selbst eine Geschichte zum Thema KI, entwickeln Entscheidungsmöglichkeiten für Leser/-innen, recherchieren Bilder und gestalten das zugehörige Medienprodukt. Wie vielfältig die Auswirkungen von KI-Systemen auf die Gesellschaft sind, zeigt abschließend die Vorstellung der ganz unterschiedlichen Visual Novels im Klassenzimmer.
Material 2: Deepfakes auf der Spur – Eigene TV-Serienideen entwickeln
Wenn Alice Weidel die Tagesthemen moderiert oder Tom Cruise die Hauptrolle im Film „The Wolf of Wall Street“ spielt, befinden wir uns mitten im Universum der Deepfake-Videos. In dieses Universum tauchen die Lernenden zu Beginn des Materials „Deepfakes auf der Spur“ ab, um den folgenden Fragen auf den Grund zu gehen: Was sind eigentlich Deepfakes? Woran kann man Deepfakes erkennen? Und welche Gefahren gehen von Deepfakes aus?
Nachdem die Schüler/-innen potenzielle Risiken wie Verleumdung, Desinformationskampagnen, Phishing-Angriffen oder Deepfake-Pornos kennengelernt haben, steigen sie in die aktive Medienarbeit ein. In kleinen Lerngruppen entwickeln sie ein Konzept für eine eigene TV-Serie zum Thema Deepfakes, die über die Gefahren der Technologie aufklärt und auch deren Chancen in den Blick nehmen kann. Gemeinsam gestalten sie einen Serien-Pitch. Dabei handelt es sich um eine Kurzpräsentation, mit der Filmschaffende ihre Ideen einem Filmstudio vorstellen.
Ob Drama, romantische Komödie oder Krimi: Die Kinder und Jugendlichen entscheiden selbst, welchem Genre ihre Serie angehört, und denken sich einen eingängigen Titel dafür aus. Für alle, denen die Inspiration fehlt, liefert ein Arbeitsblatt Serienideen für 16 verschiedene Genres. Davon ausgehend entwickeln die Schüler/-innen ihr Serienkonzept mit Bezug zu Deepfakes. In der Episodenübersicht beschreiben sie, was in jeder der fünf Episoden passiert, welche Konflikte zwischen welchen Charakteren auftreten und wie diese gelöst werden. Die Vorstellung der unterschiedlichen Serien-Pitches verdeutlicht zum Abschluss, wie unterschiedlich sich Deepfakes auf verschiedene Gesellschaftsbereiche auswirken können.
Das gesamte Angebot und weitere Unterrichtsmaterialien der Kampagne „BITTE WAS?!“ finden Sie auf der Website www.bitte-was.de.