Unser Tool-Tipp: minnit’

Vom Tool zur Lernkultur

minnit’ ist mehr als ein technisches Werkzeug. In pädagogischer Hinsicht ermöglicht es Lernbegleitenden wie Lernenden, Fragen zu stellen, Lernprozesse sichtbar zu machen und Erfahrungen zu teilen – im Unterricht, in Projekten oder im Rahmen schulischer Beteiligungsformate.

Umfragen können einfach erstellt, geteilt und ausgewertet werden – ohne Registrierung der Teilnehmenden, ohne Werbung, ohne Sorgen um Datenschutz. Die Anwendung funktioniert auf allen Geräten, direkt im Browser.

Fragetypen, die mehr können

Neben klassischen Formaten wie Einfach- und Mehrfachauswahl, Skalen, Freitextfeldern oder Zuordnungen unterstützt minnit’ auch mediengestützte Fragetypen und Formeln. Bald wird es auch Bausteine wie Bildbeschriftungen (z. B. für Geografie oder Biologie) und Geocaching (z. B. für Projekte mit lokalem Bezug) geben.

Diese Vielfalt ermöglicht es, reflexive, kreative und anwendungsorientierte Umfragen durchzuführen.

Didaktische Funktionen, die Planung und Beteiligung verbinden

Neben vielfältigen Fragetypen bietet minnit’ zusätzliche Module, die Kooperation, Organisation und Beteiligung fördern:

• Quizmodus mit Zeitlimit und spielerischem Feedback
• Terminabstimmungen für Gruppenpräsentationen oder Entwicklungsgespräche
• Planungslisten, mit denen Aufgaben verteilt und bearbeitet werden können
•  „1, 2 oder 3“-Funktion (in Planung), die Entscheidungsfragen mit Bewegung verbindet – analog zur bekannten Spielshow, didaktisch neu gedacht

Beteiligung sichtbar machen – für alle

Ob für ein Stimmungsbild, zur demokratischen Entscheidungsfindung oder zur Datenerhebung und Reflexion eines Projekts: minnit’ macht Beteiligung sichtbar – niedrigschwellig, datensparsam und schnell.

Ergebnisse können exportiert, gemeinsam diskutiert oder als Basis für Lernentwicklungsgespräche genutzt werden. Über eine wachsende Bibliothek mit Vorlagen aus der Praxis lassen sich fertige Umfragen entdecken, anpassen oder weiterentwickeln, auch über Landesgrenzen hinweg.

Lernen auch ohne 1:1-Ausstattung ermöglichen

minnit’ ist bewusst so gestaltet, dass es auch in heterogenen technischen Ausgangslagen funktioniert. In einer geplanten Ansicht reicht ein einzelnes Gerät, z. B. ein Tablet, um mithilfe von QR-Codes Antworten einzusammeln. Das eröffnet Zugänge für alle – auch in Schulen mit schwacher Infrastruktur.

Motivation durch Erzählelemente, Spiel und Feedback

Um Lernen nicht nur effektiv, sondern auch sinnstiftend zu gestalten, wird minnit’ aktuell um Elemente aus Gamification und Storytelling erweitert. Das Maskottchen Sumi wird Lernende durch Quizformate, Sammelkarten und Levels begleiten. Ziel ist nicht die Belohnung, sondern die spielerische Auseinandersetzung mit Inhalten und Fragestellungen, sowie die Reflexion des eigenen Wachstums.

Diese Elemente orientieren sich an anerkannten pädagogischen Konzepten (z. B. den Inner Development Goals) und fördern Reflexion, Gestaltungsfähigkeit und lebenslanges Lernen.

Ausblick: KI und AR – wenn sinnvoll, nicht weil modern

Neue Entwicklungen wie künstliche Intelligenz oder Augmented Reality werden bei minnit’ nicht der Innovation willen integriert, sondern pädagogisch begründet. Bereits jetzt gibt es die Möglichkeit, Fragen an 3D-Modellen zu platzieren, die in die physische Umwelt eingeblendet werden können. Optional kann der AR-Modus mit Geocaching verbunden werden, sodass eine Schnitzeljagd mit AR-Elementen daraus entsteht. Die Geocaching-Option wird bald auf andere Fragetypen ausgeweitet werden – wann genau, steht noch nicht fest.

In puncto KI sind beispielsweise folgende Einsatzszenarien geplant:

• KI hilft bei der Formulierung von Fragen oder plausiblen Antwortoptionen.
• Ein Hilfebereich mit Chatbot unterstützt beim Einstieg.
• Barrierefreie Bildbeschreibungen werden automatisiert ergänzt.

Diese bald verfügbaren KI- Funktionen sind optional und werden DSGVO-konform sowie lokal gehostet bereitgestellt.