KI im Unterricht – Texte erschließen, schreiben und verbessern
Für Kinder und Jugendliche ist es nicht immer leicht, Texte zu verstehen oder selbst Texte zu schreiben. Eine Text-KI kann sie dabei unterstützen. | Foto: Just_Super/E+ via Getty Images
Vier Lernideen (nicht nur) für den Deutsch- und Fremdsprachenunterricht ab Klasse 7
Spätestens seit der Veröffentlichung des KI-Textgenerators ChatGPT im Dezember 2022 hat Künstliche Intelligenz in Büros, im privaten Zuhause und auch in der Schule Einzug gehalten. Die KI erledigt nun also die Hausaufgaben für die Schüler/-innen und diese legen den Stift beiseite – so ein gängiges Klischee. Doch ganz im Gegenteil: Indem sie Text-KIs nutzen, können Kinder und Jugendliche ihre Kompetenzen sogar selbstwirksam ausbauen.
Unsere vier Lernideen zeigen auf, wie Schüler/-innen KI-Textgeneratoren als „intelligente Assistenten“ einsetzen können, um Texte besser verstehen, Texte schreiben und diese eigenständig verbessern zu können. Die Lernideen eignen sich insbesondere, aber nicht nur für den Deutsch- und Fremdsprachenunterricht ab Klasse 7. Entwickelt hat sie die Stabsstelle „Zukunft des Lernens“ am Landesmedienzentrum Baden-Württemberg als Teil von insgesamt 21 Lernideen zum Thema Künstliche Intelligenz, die in der SESAM-Mediathek zum Download bereitstehen. Die SESAM-Mediathek können Sie übrigens in zwei Online-Fortbildungen am 6. und 19. Oktober kennenlernen.
Lernidee 1: Fachtexte mithilfe einer Text-KI erschließen
Unterrichtsfach: Deutsch oder Fachunterricht
Zielgruppe: ab Klasse 7
Dauer: 90 Minuten
Viele Ihrer Schüler/-innen „verstehen“ bei einem anspruchsvollen literarischen oder Fachtext „nur Bahnhof“? Ein KI-Textgenerator wie z.B. ChatGPT kann als „intelligenter Leseassistent“ Abhilfe schaffen, indem er Fachwörter und Schlüsselbegriffe in einfachen Worten erklärt. Auch können mit seiner Hilfe Zwischenüberschriften ergänzt oder Textpassagen zusammengefasst werden, um einen schwierigen Text verständlicher zu machen. Schließlich kann ein KI-Chatbot gezielt Fragen zum Text stellen, die Lernende zum besseren Verständnis beantworten und deren Antworten wiederum durch die KI überprüft werden. Diese Lernidee zeigt auf, wie Kinder und Jugendliche einen anspruchsvollen Text mithilfe einer Lesetechnik und eines KI-Textgenerators selbständig erschließen können.
Lernidee 2: Erstellen von Texten mit einer Text-KI
Unterrichtsfach: Deutsch oder Fremdsprachenunterricht
Zielgruppe: ab Klasse 10
Dauer: 90 Minuten
Um einen guten Text schreiben zu können, sind die Planung von Inhalt und Struktur „die halbe Miete“. Um einen guten KI-Text schreiben zu lassen, ist die Formulierung des „Prompts“ – der eingegebenen Aufforderung an die KI – entscheidend. Auch beim Formulieren eines Prompts spielt es eine wichtige Rolle, dass Inhalt, Form und Zielgruppe des zu schreibenden Texts im Vorfeld möglichst genau definiert werden. Mithilfe dieser Lernidee üben Kinder und Jugendliche, einen hochwertigen Prompt für einen KI-Textgenerator zu formulieren. Gleichzeitig lernen sie dabei, einen Text in seinem „Grundgerüst“ vorzuplanen – z.B. durch die Textart, die Textlänge, den Schreibstil, wichtige Schlagwörter oder die Angabe von Zwischenüberschriften. In einer Reflexionsphase werden die Schüler/-innen außerdem dafür sensibilisiert, dass KI-Texte trotz hochwertiger Prompts Fehler, erfundene Quellen oder Textwiederholungen enthalten können.
Lernidee 3: KI zur Verbesserung von Erörterungen einsetzen
Unterrichtsfach: Deutsch
Zielgruppe: ab Klasse 10
Dauer: 90-180 Minut
Um die eigene Schreibkompetenz zu verbessern, ist Feedback für Lernende essenziell. Individuelle und konkrete Rückmeldung zu längeren Texten zu geben, ist allerdings zeitaufwendig und daher im Rahmen des Deutschunterrichts nur in regelmäßigen Abständen leistbar. Zur Überbrückung dieser Phasen könnte in Zukunft ein KI-Chatbot wie ChatGPT zum Einsatz kommen. Im Rahmen dieser Lernidee schreiben Schüler/-innen selbst eine Erörterung zu einem bestimmten Thema. Anschließend kopieren sie ihre Erörterung in einen KI-Textgenerator, um sie im Hinblick auf Argumentation, Aufbau und Struktur bewerten zu lassen. Zum Abschluss reflektieren die Jugendlichen gemeinsam, ob sich eine Text-KI als Feedback-Tool eignet und wo die Fallstricke liegen könnten.
Lernidee 4: KI-Texte mit Texten von Menschen vergleichen
Unterrichtsfach: Deutsch
Zielgruppe: ab Klasse 11
Dauer: 90 Minuten
Mensch vs. KI: Wer schreibt die besseren Texte? Im Rahmen dieser Lernidee vergleichen Schüler/-innen einen KI-Text mit einem Text einer menschlichen Autorin oder eines menschlichen Autors zum gleichen Thema. Sie bewerten beide Texte anhand vorgegebener Kriterien – wie zum Beispiel Inhalt, Struktur, Zielgruppenorientierung oder verwendete Quellen. In einer Reflexionsphase diskutieren die Jugendlichen die Vor- und Nachteile von KI-Texten. Dabei werden sie dafür sensibilisiert, wie man zielführende Texte mit KI-Chatbots erstellen kann und welche Auswirkungen dies auf die KI-Texte hat.
Mehr Unterrichtsmaterial zum Thema KI und darüber hinaus gewünscht?
In der SESAM-Mediathek finden Sie weitere kostenfreie, didaktisch geprüfte und urheberrechtlich unbedenkliche Unterrichtsmedien – zum Thema Künstliche Intelligenz und zu vielen weiteren Themen. Wie Sie gezielt Medien für Ihr Unterrichtsfach, Ihre Schulart und Ihre Klassenstufe recherchieren, teilen und in Ihren Unterricht integrieren können, erfahren Sie in zwei Online-Fortbildungen zur SESAM-Mediathek am 6. Oktober (14:30-16 Uhr) und am 19. Oktober (15-16:30 Uhr).